北京是天下 上海是世界 深圳是未来_任务赚钱网

admin 2019-09-04 11:25 阅读:0

学生在家怎样可以赚钱每一位老师都在努力做到最好,希望能够得到学生们的“芳心”,得到学生的喜爱,和自己的学生成为良师益友,但是在现实生活中却往往并不遂人心意,有时候不管老师自己怎么努力,可就是感觉学生和自己仿佛有段距离,也感觉很难和学生打成一片,心里难免有点小懊恼。学生们到底喜欢什么样的老师呢?

今天小编就和您一起聊聊这个话题,通过几组调查数据走进学生的内心世界,看看学生们喜欢的老师们,都有啥特点?如何才能“修炼”成为一名深受学生喜爱的老师呢?

数据揭秘:孩子心中的“理想型”老师是怎样的?

老师,不仅要有知识,更要有“感情”

2014年底,《知心姐姐》杂志“知心调查”组发布调查数据,从孩子们的真心话中感受到他们对于教育的期待。调查组历时三个月,走访北京、上海、广州等地20多所中小学校,8347名中小学生参与问卷调查,其中就有问到“孩子喜欢怎样的老师”这个问题。

幽默快乐的老师最受欢迎

近半数孩子表示:自己最喜欢幽默快乐,亲切平和,善解人意,脸上总是带着微笑,关注每个学生,能够和学生们像朋友一样交流的老师。

过三成学生希望老师和自己做朋友

在问到“假如你是老师会怎样”的时候,34.46%的孩子表示,自己会像朋友一样对待学生,听他们说心里话;25.7%的孩子希望成为讲课生动有趣的老师,让自己的学生享受学习的乐趣;17.96%的孩子想做不偏心的老师,尊重每一个人,民主地管理班级。

看来呀,学生更喜欢能和自己聊得来、亲切好接近的老师。教育不仅是教授知识,更是老师和学生之间的互助交往。各位老师,想受孩子们欢迎吗?不妨主动跟孩子们交交心吧,跟孩子们打成一片,像朋友一样相处吧。“良师”也可以是“益友”嘛~

想营造和谐师生关系?请满足师生关系需要

某大型评估机构今年年初在调研了六、七、八、九年级的百余名学生之后,发现:

成绩前1/3的学生在各个维度上的需求满足程度均高于中等成绩和后1/3的学生。理想的师生关系应该是对学生的师生关系需要给予适当的满足,简单来说就是“高教学支持、高课堂管理、适度的情感互动和权威性”。

有意思~各学科老师的理想人物

此外,评估机构还同时让接受调查的学生们做了个选择,选择理想人物来担任语文、数学、英语老师,又有一些意想不到的发现。虽然这些调查结果只是代表一部分学生的想法,但是也是从侧面给了我们一些启发。

语文:于丹、郭敬明、郭德纲

在语文科目中,最受欢迎的是于丹、郭敬明、郭德纲。这三个人都比较风趣幽默,讲得了大道理,又能接地气。可见学生都还是希望语文老师在授课时可以更有趣些,欢声笑语中畅谈诗词歌赋。

数学:华罗庚、柯南、都敏俊

数学领域,华罗庚、柯南、都敏俊最受欢迎。这3人都非常聪明,逻辑思维强。而得分最高的柯南更是会注意到一些别人看不到的地方,并加以利用。说明学生普遍希望自己的数学老师能够具有缜密的思维,严谨的推理和别具匠心的创意。

英语: 马丁·路德金、J.K.罗琳

英语方面,票数最多的是马丁·路德金和J.K.罗琳,这两人最大的特点就是具有极大的号召力和感染力。说明学生对自己的英语老师的期望是他们能让自己产生兴趣和意愿去学习英语,而不是机械式的背诵单词和课文。

小编想象了一下,按照被调查同学的理想状态,上课的情形就可能是这样的——

于丹老师侃侃而谈地讲了一堂《百家讲坛》似的论语课后,华罗庚老师思维敏捷地讲了讲多元函数,正当孩子们佩服得五体投地之际,J.K.罗琳上课说了说哈利波特的最新进展,收获了一众小粉丝~

光想想就很美好呢~但貌似有点魔幻(*^__^*)……

而随着年级的升高,学生心目中的理想教师形象越来越丰富,这从侧面也可以看出学生对教师的喜好不仅仅局限于教书育人,开始有了个性上的偏好。如此看来,要做一个好老师,除了“高教学支持、高课堂管理、适度的情感互动和权威性”,保持自身特色和展现人格魅力也是有效的。

做到以下这八点,还怕学生不喜欢你吗?

看来呀,单单上好课(当然,上好课太太重要了)并不能成为学生心中的理想老师,还要有人格魅力和独特个性呢~相信每位老师都希望获得学生的喜爱,做到以下8点,想让学生不喜欢你,都难哦~

一、严而有度、治学严谨、责任心强的老师

业务功底深厚、严谨治学、具有扎实的教学基本功,潜心教学,对学生极其负责。他们像父亲一样严而有度,能够管好一个班级。父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”。父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序甚至严厉的惩罚。没有父亲的教育是不完整的教育,这句话的另一个说法是:没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。

点评

这样的老师看起来古板、严肃、罗嗦。但实际上,他们为学生、为教育的呕心沥血,在头顶的银丝上一目了然。

【受欢迎度】★★★★

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这种老师往往把班级管理得井井有条,又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为,学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们。另一方面,因为孩子们犯错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给予他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味地批评和指责。

在《放牛班的春天》这部教育电影中,校长是一个严而无度的人,因此学生会憎恨校长并且逃跑,很多老师能够做到严格要求学生,但是把握不好限度,容易引起学生反感。像父亲那样严而有度,要求老师把学生看作自己的孩子那样,让孩子明白自己所做的都是为孩子好。

二、有真才实学、知识渊博、注重教学创新的老师

这种老师并非有多高的学历,而是勤奋学习,严谨治学。知识面广,教学能力强,善于把握学生求新、求变心理,启发学生思维,教会他们举一反三的本领。要给学生一杯水,自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的,也是人格和魅力必须具备的一种能力,具体表现为教师的道德观念、面貌和才智等。这种老师德才兼备,才要求学生品学兼优,这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。

点评

“创新是一个民族的灵魂”,教学上的创新是灵魂的“灵魂”。教育上一个细小的创新环节都可以调动无数学生学习的兴趣和乐趣。

【受欢迎度】★★★

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(陈同学):在教学上不断创新,能不断启发学生思维的老师总是备受学生的青睐,目前教我们数学的陈老师就是这样。陈老师上课时,他总会想方设法调动同学们的注意力,有时候发现有同学上课开小差或注意力不集中,他总要把课停下来,然后在黑板上写一两句英文的名人名言,或是讲一两个典故、故事,想尽办法调动课堂的气氛。

他在黑板上写的英文名人名言表面意思同学们都理解觉得没有什么,但他总是能从另外一个角度解释中文意思,当同学们知道实际意思后,总会引得全班满堂喝彩,在经历了“小憩”之后,学生们又会把更充沛的精力投入到课堂中。

三、慈爱亲切像母亲,有时又像朋友一样的老师

像母亲一样慈爱亲切的老师代表教育中的爱心派,母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。有时候又像朋友一样容易和学生打成一片。

学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师,而且在老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点,所以他们对老师感到特别的亲切,也特别听老师的话。

点评

师生关系融洽,往往对师生教学相长起到“锦上添花”的作用。

【受欢迎度】★★★★★

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(陈同学):我上初三时,教我们物理的郑有任老师就属于是这一类型的老师。中考前夕,同学们学习都很紧张,平时上课时,有时因为学习累了,难免会在课桌上打一小会儿盹。

郑老师看见后,从来都没有责怪过我们,他这种体谅学生的行为和心情让学生很受感动。郑老师教三个班的物理,中考前,同学们需要做大量的习题,郑老师为减轻学生的负担,经常自己掏腰包为学生复印学习资料,同学们都很感激他。郑老师不仅和蔼可亲而且他的心态也很年轻,平时跟班上同学有说有笑、打成一片,就像朋友一样。

四、有宽容精神经常给予学生肯定的老师

宽容并非教师的专业特征,宽容、接纳、谅解、同情等品质是人类最基本的“生活用品”。这类老师能清楚地看到每个学生身上的优点,对学生表扬与肯定多于批评和惩罚,更多地关注学生的进步之处。

对教师来说,宽容意味着容忍学生的错误,并对学生的错误持守望和等待的心态。如果孩子生活在教师的挑剔中,他长大之后,就学会了指责和抱怨。心胸开阔,善解人意的老师,对学生的缺点能够采取宽容的态度,给学生很好的印象。

点评

任何人都不能生活在否定和非难之中,更何况心灵脆弱的孩子们。肯定他们,让孩子看到希望和笑脸,清楚自己的优点与潜力何在。老师,请也给孩子一个“面子”。

【受欢迎度】★★★

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(陈同学):我的语文老师很善于发现同学们的优点,每次家长会,她从不在家长面

前告我们的状,而是给我们充分的肯定。比如,某同学在某方面比上学期有进步,某同学的作文很有潜力等等。

而有些老师就很爱揭学生的短,学生再怎么做好也无法达到他的要求似的,这类老师经常在全班同学面前,狠狠地讽刺、批评一个学生,彻底否定他,这太伤人自尊了。要是我碰到这样蛮横的老师当众批评,肯定都没脸见人了。

在《音乐之声》这部教育电影中,军人出身的爸爸以严厉的纪律把他的一群孩子训练成为当面服从背后搞破坏的捣乱者。女家庭教师以她的宽容精神和审美气质唤醒孩子们身上的智慧与天赋。

五、注重仪表、充满青春活力爱笑的老师

爱笑的人运气都不会太差,对于老师也是这样,爱笑的老师更受孩子们的欢迎。孩子们都喜欢温柔爱笑的人,微笑是爱的语言,微笑能照亮所有能看得到他的人,就像乌云穿过太阳,能给人间温暖。

同时男教师要经常修边幅,衣着端庄;女教师也要穿着得体,不要弄得花枝招展,不适应课堂氛围。另外要文明用语,不要出口成“脏”,对学生说话,语气要缓和,充满青春活力。

点评

教师仪表虽然是一个小问题,但也可以折射出教育这一职业带给学生更多的表率作用。

【受欢迎度】★★★

小编就很喜欢初中的英语老师,她温柔大方,仪表得体,嘴角常带微笑,课间跟我们聊天,老师不时点头、微笑、插语,其情融融。就是因为她亲和的微笑,当年她被我们公认为最喜欢的老师呢~

六、风趣幽默,教学形式活泼大方的老师

谈吐自然、幽默风趣,教学形式也活泼,总是想尽办法调动学生学习的乐趣,让学生乐在其中。老师不能一直板着脸,教师要有大将风度,及时化解学生心中的疙瘩,做一个善于观察的好老师。

点评

这样的老师,教学能吸引学生的注意力,学生学起来感兴趣,深受欢迎,而且效果还不错。

【受欢迎度】★★★★

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一次语文课,上课十分钟后,一名学生才风风火火地从外面跑进来。老师以严肃的神情对那位迟到的学生说:“你知道我在等你吗?”此话一出,立即引来全班同学的大笑,那位迟到的学生也有点不好意思,站在门口抓耳挠腮,等待老师的“命令”。这时老师又一改严肃,面带微笑又有点无奈地对全班同学说:“唉,我总是‘心太软’,这次原谅他了,希望不要再有下一次了,如有下次,一定让他变成‘小白杨’,给我们站岗放哨。”这位老师巧妙地把歌名引用到教学中来,寓庄于谐,批评了学生但又不是说教,起到对学生善意批评的作用,收到了良好的教育效果。

七、关心爱护学生的老师

对学生真心、耐心、恒心、慈母心是这一类老师的明显特征,他们对学生看似铁面无情,实际上处处时时关心着学生。

陶行知任育才学校校长时,有一天发现一名学生用泥块砸自己的同学,遂当即制止,并责令他放学后到校长室等候。放学后,陶行知来到校长室,见这名学生已经等在门口,便掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”接着又掏出一块糖给他:“这也是奖给你的,我不让你打同学,你立即就住手了,说明你尊重我。”陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里:“我调查过了,你砸同学,是因为他们欺负女生。这说明你有正义感。”这名同学哭了,说:“你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是我的同学呀……”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去:“你已经认错了,我再奖给你一块糖果。我的糖奖完了,我看我们的谈话也该结束了。”

点评

他们把赤诚留给讲台,把真情留给学生,对学生的爱护和关心胜过对自己的孩子。

【受欢迎度】★★★

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(赵同学):我在福安学校上初中时,曾是个调皮捣蛋的学生。每次打架、逃学后都要被班主任杨老师找去教训一顿。在我们这些差学生眼里,杨老师是个不近人情的“铁面人”,我们对她是又恨又怕。

我们把杨老师的话当“耳边风”,继续逃学、打架。在接到学校的“开除令”后,我们都怕了,心想死定了。没想到,平时铁面无情的杨老师几次请求学校给我们一个机会,学校终于决定把我们留了下来。我这一辈子都感激她,如果不是她,或许我今天就已经真成“小混混”了。

对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。试想,陶行知如果严厉地批评了这位学生,而不是用爱心感动他,会收获孩子真心的认错吗?这种爱是无私的。师爱不同于母爱,师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生会对老师产生依恋仰慕的心理,向教师敞开内心世界。

八、以身作则,说到做到

以身作则的老师是学生的表率。总是实事求是,循序渐进。计划性很强,阶段性很强,大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强,因材施教,因地制宜,从不好高骛远或简单粗暴。

点评

凡是要求学生做到的,自己首先做到;凡是学生一下子难以做到的,从不强求学生。教学生做人,自己首先做好人。

【受欢迎度】★★★★★

各位老师,你拥有这八个特点吗?如果有,恭喜你已经收获了孩子们的喜爱啦~没全部拥有也没关系啦,趁着暑假,好好充实自己吧,争取修炼”成为一名深受学生喜爱的老师!

  原标题:北京是天下,上海是世界,深圳是未来 

  如果天佑中国,在我们21世纪的版图上,一定会出现若干座“远者来近者悦”的世界城市。就像19世纪到20世纪的美国,从东海岸的纽约、费城、波士顿、匹兹堡到北部的芝加哥、底特律,到西海岸的洛杉矶、旧金山、硅谷、西雅图、圣地亚哥,到南部的亚特兰大、休斯顿和迈阿密,在并非很长的时间里,涌现出了一批worldcity。

  这是世界性大国和引领性国家的特征——当她崛起时,她会有一批城市,具备世界性功能,引起世界性关注。

  当然,世界性城市有不同的能级。比如,德国诗人歌德曾把罗马和巴黎称为世界城市,在他那个年代,有这种气象和意象的城市,凤毛麟角。

  城市是空间概念,也是时间概念。《纽约时报》专栏作家纪思道说,“公元前2000年之前世界上最重要城市是伊拉克的乌尔,公元前1500年之前,也许是埃及的底比斯。公元前1000年,很难说哪个城市有绝对优势,不过很多人会认为是黎巴嫩的西顿。公元前500年是波斯的波斯波利斯;公元一年是罗马;公元500年前后也许是中国的长安;公元1000年是中国的开封;公元1500年是意大利的佛罗伦萨,公元2000年是纽约;到了公元2500年,上述这些城市可能一个都不再能挨上边儿。”

  这篇文章的题目是,《从开封到纽约——辉煌如过眼烟云》。

  我想到这些历史,契机是同学吴晓波在做一个关于中国经济地理的视频节目,邀我和他在上海十六铺码头沿江漫步,谈上海,话深圳,边走边拍。

  这天阴雨绵绵,对面的浦东笼罩在无边的水汽中,最高的上海中心大厦只能看得见一小半模样。不过,那些真正有性格的城市,即使闭上眼,也能清晰地感知到。

  过去这一周,我的行程是上海-深圳-北京-上海。关于上海和深圳,我写过很多。这一次,连上北京,再谈点感受。

  1980年初,小学五年级放寒假时,父亲带我去北京。这是我第一次去北京,也是第一次出河南。

  父亲当时在开封师范学院(现河南大学)外语系做行政工作,他和外语系最有学问的刘炳善先生私交很好。刘先生生于1927年,学贯中西,虽境遇坎坷却为学不辍,1979年出版了中国第一部英文版《英国文学简史》。父亲平日对刘先生有些帮助,书的推广也要他继续出力,所以刘先生趁着在北京改稿,邀父亲带我去玩几天。

  我们去了天安门广场、故宫、颐和园和北海,也去了王府井,以及和平门外的琉璃厂,我大开眼界。开封虽然也是古都,但当时只有三四个景点,城市的尺度是完全不一样的。

  刘先生和我们吃了一次涮羊肉,席间讲了很多英美文学研究情况。我不懂,但也记下了王佐良、李赋宁等大学者的名字,而且留下了一个印象:一个地方学校的学者,要在某个领域研究出名堂很不容易。中国的大学者大都在北京,先要获得他们的认可,然后才能走向全国。

  大概就是从那时起,我懵里懵懂知道了,北京不只是一座城市,一个地方,更是一种思想文化的标准,北京是最高级的,北京是天下。

  上中学时,我开始看《人民文学》《读书》《文学评论》等刊物,都是北京出版的。对伤痕文学、改革文学、报告文学,以及对“人的主体性”等概念的痴迷,潜移默化,影响到我后来的选择。

  工作后,从在《南风窗》去北京组稿,到在第一财经建立北京分部,我的职业始终与北京休戚相关。对我来说,北京是永远的精神家园,思想海洋,学习殿堂。

  冯友兰先生曾说,英文world一词应翻成“天下”,因为“古代中国人说‘天下’,意思是想说‘世界’。”不过,我理解的天下并不是世界,而是“大道之行也,天下为公”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“天下兴亡,匹夫有责”的那种意识和情怀。天下是文化、文明意义上的概念。

  《系辞传上》说,“易简而天下之理得矣。天下之理得,而成位于其中矣。”在中国,北京最是一个探求“天下之理”、把握万事万物规律和趋势的地方。把规律弄明白,才能“立成器以为天下利”。

  “万物生长靠太阳”耳熟能详,但古人说得好,“日月得天,而能久照。”就是说,日月唯有遵循天体运行的规律,才能永远照耀万物。就人类社会而言,这个规律就是以人为本,天下为公。“形而上者谓之道,形而下者谓之器。化而裁之谓之变,推而行之谓之通,举而措之天下之民谓之事业。”所谓事业,如果有意义,是因为它把普遍规律用在了“天下之民”身上,为其而服务。

  天下天下,在天之下,合乎天道规律的地方,方能成为真正的中心,泽被四方。

  这就是我心中的北京。也是我对北京魂牵梦绕的连接所在。

  顺带交代一下刘先生的命运。他是英美文学研究的大家,还出版了《英国散文选》《伊利亚随笔》等译著。1989年,62岁的他开始编纂《英汉双解莎士比亚大词典》,8年编纂,4年校对,写出莎剧词语卡片41200张,装了24只方便面纸箱,2002年作为“九五”国家重点项目出版。此后他又开始做大词典的续编工作。2010年12月22日刘先生去世那天,还在病床上吸着氧气做了6张莎剧词语卡片。他对事业至诚至爱,目的只有一个,让天下的学生读沙剧时不再困难。

  上海,上善若水的上,海纳百川的海。

  这块地方,横塘纵浦,河湖港汊,水系如血管。有宋一代,吴淞江(长江入海前的最后一条支流,入上海市区后称为苏州河)从太湖一泻东来,很多支流加入,叫作“十八大浦”,其中有上海浦、下海浦,两浦同为吴淞江的近海支流,因分别位于吴淞江下游的上下段而得名。后来,吴淞江上游变窄,外来船舶改由上海浦入口,所停江岸渐成聚落,贸易重心也移向上海浦附近。1267年,浦西设立了上海镇,1292年上海改镇为县,此即上海得名与建城之始。

  上海,下海,一字之差,如果不叫上海而叫下海,味道便形同霄壤。似乎是天意,750多年前的那些船舶都是从上海浦驶入的。魔都之魅,大概就从这以“上”代“下”的一刻开始了。

  而说到“海”,谈上海必谈海派,这确是上海的一种特别的调调。本质上,海派是中国传统的江南文化与近代上海开埠后的欧风美雨相结合的一种状态。中西荟萃,包罗万象,遵守规则,讲求品味,同时也有一种因万方舶来而居于中国其他地方之上的优越感。

  及至今日,上海都是中国除香港之外最具国际化色彩的大都市,也是外籍人士的喜爱度和信任度最高的城市。这是她的传统。也就一个多世纪的光阴,雕成了她如此美妙的身姿和气质。

  如果你去看上海,几乎任何一个方面的规划,都是以世界级水平为坐标的。拿金融来说,根据最新的全球金融中心指数,上海已跻身全球第五,仅次于纽约、伦敦、香港和新加坡。如果看上海国际金融中心建设行动计划,未来的目标是全球资产管理中心,跨境投融资服务中心,金融科技中心,国际保险中心,全球人民币资产定价和支付清算中心,金融风险管理与压力测试中心,几乎都是全球和国际的中心。再拿最近的上海自贸区临港新片区来说,其发展目标是到2035年建成“具有较强国际市场影响力和竞争力的特殊经济功能区”,“打造全球高端资源要素配置的核心功能,成为我国深度融入经济全球化的重要载体”。

  显然,上海的经济坐标,就是中国走向世界、影响世界、领先世界的经济坐标。

  如果说我们看待北京的时间尺度是从古代到今天,看待上海的尺度是从近代到今天,只有深圳的尺度,是从当代到今天。这个面积不到北京的1/8,上海的1/3的经济特区,明年才会迎来她的40岁生日。她是最具当代气质和改革开放风华的地方。

  从几乎是一片空白起步,深圳的经济体量目前已经接近上海的3/4,同时深圳的经济增速每年比上海快1.5个百分点左右。如果这一趋势继续,用不了20年,深圳将超越上海,成为中国最大的经济城市。

  深圳的经济发展为何如此强劲?答案是:更彻底的市场化,更多的民营化,更年轻的人口,更旺盛的企业家精神,更强烈的创新和探索意识。

  深圳不仅对世界开放,对中国之内所有愿意创业创新的年轻人都很开放,来了就是深圳人。在上世纪80年代和90年代初,她接纳了湛江地委公交系统政治部的普通科员马明哲,籍贯贵州的退伍军人任正非,到深圳时身上只剩下10块钱的安徽籍大学生王文银,从舞阳钢铁公司辞职而来的河南周口青年许家印,随父母从海南迁来的少年马化腾,广东省外经委下属公司驻深圳的办事员王石。若干年后,这些清一色的外地人,为深圳贡献了6个世界500强公司。深圳的世界500强还有一家招商银行,是从蛇口工业区财务公司基础上发展起来的,1987年申办银行时,整个银行业没有谁会想到它未来会成为中国美誉度最高的银行。

  2019年上海也有7家世界500强,即上汽集团、中国宝武、交通银行、中国太保、绿地控股、浦发银行和中远海运。以央企和地方国企为主。严格来说,只有一家“企业家的企业”,即张玉良领导的绿地控股。

  我在过去写的文章中说,“我看到的中国经济未来,既需要有深圳这样的最佳创新者、无畏的开拓者,也需要上海这样的最可信赖的受托人和管理者。这是21世纪中国能力的最佳组合。”然而,内心的声音也告诉我,一个能够更充分地体现“让市场在资源配置中发挥决定性作用”的地方,一个对创新更具包容性和容错性的地方,更能代表未来。

  在深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见中,对其未来的城市定位是这样的,“到2035年,深圳高质量发展成为全国典范,城市综合经济竞争力世界领先,建成具有全球影响力的创新创业创意之都,成为我国建设社会主义现代化强国的城市范例。到本世纪中叶,深圳以更加昂扬的姿态屹立于世界先进城市之林,成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市”。

  深圳的实践证明了,改革开放是中国空间加速度变化、点石成金的法宝。对深圳的未来,我充满信心,也充满期盼。

  纪思道写《从开封到纽约》,是为了提醒美国和纽约努力保持科技活力,避免妄自尊大。

  他说,“思考开封的兴衰,使我们猛醒,……当时的中国认为无须向外国学习——中国的衰败也就从此开始了”,而目前,美国经济管理懈怠,技术虽然领先,但公立中小学学生的数学和科学水平只能算作二流,“美国人对外国缺乏兴趣,这与中国人勉力进取、发奋向上、意志坚定的面貌形成了鲜明对比。中国人就是靠这种斗志再次走向了世界的前沿。”

  空间的领先从来都是相对的,如果不是与时俱进的话。

  从这个意义上说,无论北京,上海,还是深圳,都有大量值得反思的地方。对北京来说,如果把天下理解成权力之下,而不是为天下人服务之地,权力必然异化。对上海来说,城市管理是强项,但跑冒滴漏的隐患也是层出不穷。对深圳来说,金融和商业中机会主义的阴影一直挥之不去。无论哪里,一点点的飘飘然都要不得。

  这篇文章的题目,是我走在上海前滩的一座商场里,看到眼前有很多外国人的面孔此起彼伏,突然想到的。

  如果更准确地说,我的题目应该是“天下的北京,世界的上海,未来的深圳”。北京是天下,上海是世界,深圳是未来,这个说法太绝对,只是作为一种城市性格的提炼不无道理。天下意识、世界意识、未来意识,这三座城市要继续提升。

  那么,以中国之大,别的城市的性格就无可提炼了吗?

  不是的。

  “北京是天下,上海是世界,深圳是未来”,接着还可以写出一连串的句子——广州是人间,西安是历史,桂林是山水,苏杭是天堂,台北是文创,香港是最国际也最中国……

  如开头所说,在21世纪的版图上,中国会出现若干座世界城市。每一座城市都会有自己独特的魅力和特性。

  倘若不能免俗,继续沿用北上广深这一一线城市的说法,则我们有四个关键词:天下,世界,人间,未来,它们分别对应着以天下为己任的担当,兼收并蓄的精神,自自然然的幸福状态,矢志创新的品格。

  每一座中国城市,都可以放飞想象力的翅膀。你所在的国土就是画布,可以用创造力的画笔,调几分北京的大气,上海的洋气,深圳的新气,广州的和气,再加上自己的气质,画出最适合的未来图景。

 

责任编辑:覃肄灵